4006-900-901

管理精进——目标分解与计划执行

参加对象:带团队的企业中高级管理人员
课程费用:电话咨询
授课天数:2天
授课形式:内训
联系电话:4006-900-901 / 17821361800(小威)

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课程背景  COURSE BACKGROUND

在工业经济时代,当企业业绩受土地、资本、设备、人力等“硬资源”约束的背景下,企业靠的是拼资金、拼时间、拼更大的市场,获取竞争优势;然而,在知识经济时代的今天,当客户、数据成为企业发展的核心资源的时候,仅仅依靠更多的“投入”,已经无法获取竞争优势。为了获得更高的生产率,提高组织的竞争能力,我们必须把依靠外延扩大再生产的方式,转移到依靠激活资源存量的内涵式再生产的路径上来。

组织的目的、使命和任务必须转化为具体的目标并逐级分解到位,才是有价值的;但是,具体的目标并不能自发地产生行为。从目标到有效的行为,是管理者的重要工作,也是管理者自我管理最重要的领域。

《目标分解与计划执行》课程,为组织及组织中的个人提供了一整套管理工具,并通过相应的“激励与控制”手段,运用目标牵引的力量,推动组织愿景、使命和任务的实现。

《目标分解与计划执行》工作坊,以绩效改进之父吉尔伯特(Thomas F.Gilbert)的绩效改进理论为基础,参考管理大师彼得 德鲁克《卓有成效的管理者》、《管理的实践》、卡普兰、诺顿的《战略中心型组织——平衡计分卡的制胜方略》的研究成果,结合中国职业经理人的管理现状和中国企业管理实际,开发完成。

课程收益  PROGRAM BENEFITS

● 了解组织愿景、使命和任务与目标、计划的关系

● 掌握战略分解流程、目标设定的一般原则和方法

● 根据目标定义部门工作、进行具体工作(活动)分解、编制工作计划

● 掌握绩效改进与员工辅导的基本流程

● 提升下属绩效,提升下属满意度,提高团队凝聚力

课程大纲  COURSE OUTLINE

第一讲:从战略的高度强化目标管理的价值

一、战略的含义

1. 战略核心与战略悖论

2. 战略共识与结果金字塔

3. 战略模型与战略的基本问题

二、如何用好战略管理工具

1. 我如何参与到战略制定中来

2. 我如何让团队参与到战略制定中来

3. 作为战略管理工具究竟该如何发挥作用

三、管理者的核心任务与目标管理

1. 管理的基本含义与管理者的执行责任

2. 从命令控制到自我管理:目标管理并不仅仅是一个考核工具

3. 结果导向与过程控制:管理者如何通过目标管理推动绩效达成


第三讲:目标设定与目标分解

一、目标设定:系统分析,全面思考

1. 企业愿景和使命决定了目标高度

2. 关注并理解公司战略:从公司战略到部门目标的基本逻辑

3. 目标描述的三重结构:愿景目标、表现目标与行动目标

4. 案例分析与实战演练

二、分解目标:行动统一,步调一致

1. 以团队目标强化群体奋斗观念:必须明确团队目标与个人目标

2. 目标分解的方法:自上而下的分解与自下而上相互的协商

3. 建立个人目标承诺机制:承诺结果、承诺措施、承诺合作

三、定义目标——SMART原则

1. 定义目标的SMART原则

2. 关键的少数法则:聚焦最重要目标与引领性指标(结果指标与过程指标)

3. 关于目标的基本问题

1)是否将主要精力聚焦于绩效问题上?

2)我的绩效问题是什么?

3)我怎么知道我的工作被测量了?

4)对于目标来说,究竟什么过程是最重要的?

第三讲:计划制定与提取关键驱动因素

一、精准目标

1. 目标的定义:质与量两个维度的表达

2. 目标的层级:愿景目标、表现目标与行动目标

3. 必须区分的概念:目标与指标;目标与活动;目标与结果

二、理清现状

1. 理清现状的基本要求:以事实为依据,谨防假设与演绎

2. 理清现状的关键技术:价值公式与关键价值链

3. 理清现状的思维原则:平铺与纵切

三、方案选择

1. 方案选择的基本要求:向驱动结果的关键路径上倾斜资源

2. 方案选择的关键技术:比较分析找亮点,而非找原因

3. 方案选择的基本原则:持续改善——我还能做什么,而非假设条件下还能做什么

四、制定行动计划

1. 制定行动计划的三个条件

2. 行动计划的五个基本元素

3. 行动计划示范案例

第四讲:高效能人士执行四大原则

一、聚焦最重要目标

1. 执行始于专注:没有聚焦就没有结果

2. 确定你的关键目标:发现你的战略支点

3. 让组织聚焦关键目标:精简目标并设定完成时限

二、在关键行动目标上倾斜资源

1. 必须区分的两个概念:表现目标与行动目标

2. 必须把资源倾斜在关键行动目标上

3. 必须跟踪行动目标的相关数据

即时反馈与激励

1. 客观判断—有理有据,及时反馈

2. 专注目标—表扬不赞美,批评不指责

3. 持续改善—改善行为发展自我

四、营造当责而不追责的文化系统

1. 责任阶梯与一对一责任系统

2. 建立有规律的责任机制

3. 营造当责而不是追责的团队文化

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