4006-900-901

职场新纪元——校园人到职场人的蜕变与飞跃

参加对象:企业新入职员工
课程费用:电话咨询
授课天数:1天
授课形式:内训
联系电话:4006-900-901 / 17717312667(小威)

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课程背景  COURSE BACKGROUND

      对于刚踏入职场的95后、00后年轻人而言,他们面对的困难和挑战是在过往人生经历中从未有过的,复杂的人际关系、眼花缭乱的工作场景、模糊不清的工作指令等,常常使新人感到迷茫、无助,甚至会选择逃避和放弃:

      在与上级或同事沟通时,会感到紧张或不自信,担心自己的表达不够清晰或准确,所以不敢提出问题?

      面临一些紧急和重要的任务时,总觉得自己的时间不够用?

      发现自己在工作中有时候过于情绪化,容易受到个人情感的影响?

      如何处理好自己和同事之间的关系,避免沟通的时候产生不必要的误会和冲突?

      在团队项目中,时常感到自己的角色不明确,或者难以融入团队?

      时常对未来产生迷茫感,不确定自己的职业发展规划,从而难以全身心投入工作?

      基于以上问题,朱老师开发了《职场新纪元:校园人到职场人的蜕变与飞跃》课程,根据95后、00后的时代背景和性格特征,引导职场新员工逐步解决职场中常见的问题,如沟通障碍、时间管理、人际关系、团队协作、目标设定、职业规划等,帮助他们迅速融入公司、适应岗位,完成角色转换,成长为专业、高效、自信的职场精英。

课程收益  PROGRAM BENEFITS

课程收益:

1、学会职场角色转换工具,用时间四象限和乔哈里窗建立目标导向思维与高效人际认知;

2、掌握结构化表达、DISC性格适配、3F倾听等沟通工具,提升跨角色沟通效能与冲突化解能力;

3、运用反拖延工具包与金字塔思维模型,优化时间管理与问题分析流程

4、使用OH卡目标设定与IDP规划表,拆解职业目标为可追踪行动,告别迷茫并形成周度复盘成长闭环;


课程方式:

1、真落地:以学员的真实问题作为课程中的分析场景,真正在培训现场分析、交流、解决;

2、高互动:全程互动式训战教学,搭配欧卡心理学培训工具激发学员的学习热情和动力,脑力激荡后产出可视化学习成果;

3、强参与:学员们是主角,高频次的组内分享和团队互评,老师是引导者和启发者的角色;

4、多维度:充分运用案例分析、角色演练、肢体行动、视觉刺激等一系列手段,开启一切可以调动的感官功能,对所学理念形成深度记忆。

课程大纲  COURSE OUTLINE

OH卡活动引入:介绍一下你自己

第一讲:职场认知重构——建立职业角色新认知

讨论:职场新人需要跨越的两大门槛是什么?

一、时间管理:克服拖延,拒绝懒散

1. 拖延症自测

2. 时间管理四象限

3. 时间管理分类魔法盒

练习:怎样安排领导一天的日程?

二、成长管理:始终保持好奇心和上进心

1. 保持热情和好奇心

2. 拒绝“差不多”

3. 抬头干事

案例分析:买土豆的故事

 

第二讲:职场技能修炼——沟通、效率与思维的三维提升

一、掌握职场沟通技能,打造融洽的职场环境

讨论:什么是沟通

工具:沟通的模型

1. 从乔哈里窗看我们之间的沟通

1)隐私象限:正面沟通,避免误解

2)盲点象限:利用反馈看到自身局限

3)潜能象限:不要轻视每名员工的潜能

4)公开象限:利用公开象限扩大团队影响力

OH卡心理探索:我眼中的你

2. 沟通的障碍和雷区

1)主客体:找到对的人才能谈对的事

2)渠道:多样畅通

3)编码:高效简洁

4)解码:充分正确

3. 沟通对象的性格决定沟通方式

个人测试:性格测试

讨论:如何与不同性格的人沟通

二、职场沟通中运用沟通技巧,与不同对象沟通

1. 与上司沟通

1)有逻辑的表达

2)主动积极的工作沟通

3)站在上级角度思考问题

2. 与同事沟通

1)学会提出请求

2)以同理心倾听

3. 与客户沟通

1)表达感激与赞赏

2)化解冲突,调和纷争

三、评估职场关键时刻,打造自信、高效的职场人设

1. 提问提意见时

2. 汇报演讲时

3. 执行任务时

案例:结构性思维

四、结构性思维在工作汇报中

——让思维像搭积木

1. 标准结构:金字塔

讨论:为什么是金字塔

讨论:什么是金字塔结构

2. 结构性思维四大原则

1)结论先行

2)分类清楚

3)排序逻辑

4)上下对应

3. 结构性思维在工作汇报中的应用模型

1)开门见山:回答-背景-冲突

2)冲突优先:冲突-背景-疑问-回答

3)突出信心:疑问-背景-冲突-回答

练习:使用结构性思维做项目汇报并互相点评

 

第三讲:职场成长规划——从迷茫到清晰的发展路径

1. OH卡活动1:时光穿梭机

练习:设定自己一年后/三年后的目标

2. OH卡活动2:IDP规划表

练习:IDP个人发展规划表

课程总结与回顾

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