在本课程的学习之后，学员能够：

• 改变教师为中心的教学模式，实现以学员为中心的教学模式

• 运用讲授法、提问互动法、案例法、世界咖啡法等的演绎及教学设计步骤及方法

• 理解五星教学法的精髓，能够运用五星教学法进行课程的教学设计

• 根据自己所承担的课程进行翻转课堂技术的设计与实施，完成“课程资源-e学习-课堂活动-学习测评-提炼升华”翻转课堂模式的教学设计，学员结合自己课程的实际设计一个翻转课堂的教学模式

• 以学员为中心，可以采用“团队共创法”、“世界咖啡法”、“自主学习法”进行自己所承担课程的建构主义教学设计与实施

培训方式：

• 本课程采用行动学习和结果导向的训练理念进行教学设计

• 通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练为基础

• 以问题为导向，讲经验心得、重行为转化为目的

• 现场摄像，当下反应，即时点评，全情演练精彩展示

• 重塑自我，旨在全面提升学员的综合技能及实战水平

一、五星教学法的背景与内涵

• 梅丽尔介绍

• 五星教学法的产生背景

• 五星教学法的意义与价值

二、基于五星教学法的课程教学设计

• 原理1：聚焦解决问题（problem-centered）

-标准1.1　交待学习任务（show task）

-标准1.2　安排完整任务（task level）

-标准1.3　形成任务序列（problem progression）

• 原理2：激活原有知识（activation ）

-标准2.1　回忆原有经验（previous experience ）

-标准2.2　提供新的经验（new experience ）

-标准2.3　明晰知识结构（structure）

• 原理3：展示论证新知（demonstration or show me）

-标准3.1　紧扣目标施教（match consistency）

-标准3.2　提供学习指导（learner guidance）

-标准3.3　善用媒体促进（relevant media）

• 原理4：尝试应用练习（application or let me）

-标准4.1　紧扣目标操练（practice consistency）

-标准4.2　逐渐放手操练（diminishing coaching）

-标准4.3　变式问题操练（varied problems）

• 原理5　融会贯通掌握（integration）

-标准5.1　实际表现业绩（watch me）

-标准5.2　反思完善提高（reflection）

-标准5.3　灵活创造运用（creation）

三、五星教学法的教学设计策略

• 聚焦问题的教学设计策略

方法1：抛出问题——抛出与课程内容相关的系列问题

方法2：创设情境——创设一个真实的工作情境

方法3：使用名言——选择与课程内容相关的名人名言/歇后语/成语/经典段子/……

方法4：提问——设计一个学员感兴趣的问题

课堂同步演练：

• 激活旧知的教学设计策略

方法1：引导学习者回忆相关知识——回忆（写出三个有关的记忆）/分享/看图说话/情境/呈现存在的问题

方法2：提问——用提问技术进行提问

方法3：讨论——案例讨论/情境讨论/……

课堂同步演练：

• 论证新知的教学设计策略

方法1：使用文本、表格、图片工作帮助

方法2：将信息分块以增强记忆

方法3：使用技巧吸引学习者

课堂同步演练：

• 应用新知的教学设计策略

方法1：提供学习指导

方法2：诱发行为

方法3：提供反馈

方法4：评定行为

课堂同步演练：

• 融会贯通的教学设计策略

方法1：使用工作帮助

方法2：在线支持

方法3：同伴互助

方法4：教学督导

四、总结和落地指南

• 学习要点回顾

• 课程结束后的行动计划