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上海威才企业管理咨询有限公司
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随着信息技术的快速发展，成人学习的学习方式和学习渠道呈现出多元化趋势。培训师如何适应快速变化背景下的企业学习需求，如何通过参与互动的方式快速调动学员的积极性、提高学习的有效性和持续性，这不仅是企业对培训者的重要评估，也是培训师将要面临的棘手挑战！
『引导』，也被翻译为“促导”，是一门广泛用于各种场景的学问，有其独特的优势：为行动赋能，促进知识落地，推动决策过程，最终使参与者自己得出解决办法；同时，它也被定义为“激发团队的能量和智慧，达成共识和承诺的科学与艺术。”
好的『引导』能让学习事半功倍！ 那么，在企业培训中，它有什么重要却常被忽视的实施原则？ 混合学习已成为新常态，『引导』技术又如何与在线学习相结合，将线上所学转化为实际行动？
本课程将详细讲解引导技能在培训中的应用，帮助培训师掌握：如何发挥“学员参与的力量”，如何使学员从听从、评论，转变为参与、互动到分享，如何将原本的单一讲授学习，提升为学员间的多向互动学习，从被动的听讲、接受，转变为主动的参与、分享。
1、运用引导技术设计高效的培训过程
2、掌握“教与学”引导技术中最关键的模型
3、将枯燥无味的学习过程变成创新式的培训引导
4、掌握相关模型在项目实践中的应用和参与更多案例讨论
5、掌握让培训过程有凝聚力和实现结果产出的方法
模块一：培训中的困难及挑战
1. 培训中的困难及挑战：
如：培训过于活跃怎么办？过于沉闷怎么办？问题争执不下怎么办？学员的问题超出讲师的能力范畴不能回答怎么办？……
2. 如何达成有效行动方案？
3. 从每一次培训中得到成长
模块二：有效课程框架设计
1. 课程设计包括什么？
2. 课程设计的流程
3. 课程框架设计的基本原则
4. 课程框架设计的步骤
5. 小组研讨一个企业的课程框架设计思路
模块三：引导/可视化技巧的重要性及在培训中的运用
1. 引导/可视化技巧的优势和目的
2. 引导者的素质，角色以及注意点
模块四：“教与学”的引导技术应用模型
1. 设定本次课程的自我学习状态
2. 教学vs培训vs引导，三者间的关联性
3. 模型(1)：以学习者为中心 PC-Model 应用
4. 模型(2)： 8xMI 智能
5. 模型(3)：经验学习三角元素(F+N+E)
6. 强化学习效益的三种组合：学习小组, GP, 三人行
效益：以学习者为中心的设计流程(PC-Model)，将大幅提升学习者的自主性，而将一般培训转变成创新式的培训。而 8xMI 智能的交互应用，将帮助您减少25%设计课程的时间，而增加至少75%的学习成效。
模块五： “教与学”引导技术的应用模型 Part. II
1. 模型(4)：7ways 图腾记忆法
2. 有效掌握培训核心CORE要诀
3. 模型(5)：GRABBSS团体动态评估
4. 模型(6)：One STAR探索式培训特征
效益：在此模块中，我们除了有效的认识及应用教与学引导技术的三种模型之外，也有个案应用来协助学习者掌握关键点，并能够自行设计专属的培训记忆引导法。而回顾引导的三种组合，更是轻易打破传统讨论方法，亦是相当有效的引导手法。
模块五：“教与学”的引导技术实践
1. 引导应用：使用Quiz卡进行回顾引导
2. 使用培训核心描述单给于反馈
3. 如何在短时间内设计有效性的提问引导
4. 基于对话基础的五种提问引导法
应用工具：五种提问引导法、Quiz引导卡、SMART引导模型
总结，行动计划
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