课程收益：

‐   本课程是独 家版权课程，按照领导力模型，系统创作、逻辑严谨，具有独立知识版权

‐   四大领导力阶段、二十四项关键事件、七十二种管理可能性选择，教会学员不同场景下的领导方式

‐   全程情景化教学、真实现代职场案例场景，理论与实战相结合

‐   结合实时测评数据分析，管理工具方法系统清晰，落地指导实操完整

教学目标：

场景案例的英文是simulator（模拟器），它并不是要教授一套方法，而是创造了一个实景模拟场，在这个实景模拟场中，它会引发学员的参与感、融入感、冲突感从而产生领悟。

场景案例，为您创造一个自我探索与发现的过程，

经由场景案例的领悟体验，提升多维度认知！

让参与学员在推演场景案例的过程中实现领导力的选择与领悟，真正认识到卓越领导力的重要性，用主人翁的精神去建设团队发展团队，实现自我价值，从而激发善意与潜能。

具体培训目标如下：

‐   认识领导力和团队合作的重要性，使团队的行动与团队共同理念保持一致；

‐   建立领导者的信誉、提升领导者的前瞻能力，以身作则，为团队树立榜样；

‐   提升领导者带团队的能力，激发共同愿景，追求卓越；

‐   让领导者使团队形成基于信任的团队聚合氛围；

‐   激发领导者突破现状，提升激励他人的能力，带领团队迎接挑战。

模块一 ：领导力

1.       基本认知      小组团队组建

2.       领导角色认知和定位

→   团队管理者对角色定位的四个误区

→   领导者角色

‐   组织领导力vs团队领导力

‐   阳光领导力vs暗黑领导力

3.       真正的领导力

→   管理是否有用？评价指标是什么？如何达成？

→   管理者系统性管理框架的建立

→   管理者的有效时间与任务管理

授课方式：学习小组组建、讲师讲授、学员互动等；

课程工具：管理者角色五项职责对比表、管理者风格确认图等；

模块二

1.       管理自我      场景案例第一阶段：管理者的自我（内容包含但不限于，对于管理者自我认知、上级对管理者的要求、管理者在团队中的风格建立等方面，强调学员要从长期视角看待自我的发展问题）

2.       SOWT优劣势分析

3.       PDP性格分析与应用（互动活动：猜猜我是谁？）

→    简要复习与互动

→    分析与讨论不同性格类型下属的管理方法与对策

4.       建立基于“目标与结果”导向的管理思维模型

5.       降本增效工作法

→    番茄工作法

→    清单管理法

→    四象限规划法

授课方式：案例分析与讨论，小组PK，讲师分析与讲解等；

课程工具：SWOT分析表、PDP性格分析策略表、高效工作法表等；

模块三

1.       管理他人      建立有效的跨部门人际关系

→   打造亲和力，助你领导有方

2.       合作氛围的塑造

→   激发部门/团队的内部价值观

→   夯实信任的方法

3.       冲突领导

→   合作度vs强硬度

→   解决冲突的三步法

4.       有效的全脑沟通机制与方法

→   全脑沟通的两大基本原则

‐   保持目标感

‐   营造安全感

→   原则一：保持目标感

‐   案例分析：她们的目标到底是什么

‐   沟通中常见的目标误区

‐   设定目标的三个层面

‐   小组共创：根据场景，设定目标

→   原则二：营造安全感

‐   视频分析：如此沟通氛围

‐   盘点沟通中破坏安全感的表现

‐   视频分析：如何重建沟通的安全感

‐   营造安全感的两个阶段：沟通前+沟通中

‐   小组共创：根据场景设计营造安全感的策略

授课方式：案例分析与讨论，讲师分析与讲解，小组讨论与共创等；

课程工具：亲和力模型图、冲突化解表、情感账户累积方法等

模块四

→    管理业务      目标管理的价值

→    团队目标的三大价值与原则；

→    绩效辅导（GROW模型） 

→    GROW模型详解：目标（Goal）、现状（Reality）、选择（Options）、意愿（Will） 

→    有效辅导四步法（说一说、听一听、做一做、放手做）

→    实战演练：运用GROW模型进行绩效辅导对话 

→    布置工作五问法

→    系统化布置工作任务的优缺点

授课方式：案例分析与讨论，讲师分析与讲解，现场练习等；

课程工具：目标分解流程图、目标分解表、布置工作五问法表等

模块五

1.       管理团队      团队成员的有效激励

→   马斯洛需求层次新解

→   适时发出激励信号；

→   关注员工的内驱力来源；

→   不同类型的员工激励技巧；

→   激励的BEST策略和方法；

2.       授权机制

‐    分类授权的范围和任务

‐    针对不同任务制定相应的授权机制

授课方式：案例分析与讨论，讲师分析与讲解，学员演练等；

课程工具：需求分解图、多元化激励清单、授权范围图、辅导四步法流程与要素表等

场景领导力的环节和场景内容二个核心点介绍：

第一核心点：场景领导力培训进阶图，这是培训课程的主要逻辑，也说明培训内容是逐层递进，一一展开，在每个具体的场景中又会有不同的内容和知识点。

第二核心点：场景案例卡，这是课程讲授的具体内容呈现方式，将上图中的五大阶段，每个阶段都设置有“管理者日常工作中常见的管理案例和场景”以此和培训和学习的核心抓手，也可以简单的理解为“以管理案例分析和讨论，找到恰当的管理方法和工具为主要的学习目的”

场景案例推演能够帮助员工将系统知识体系从感性的接触（场景案例推演）升华到理性的接受（知识领悟），同时推演过程中也能够充分展现每个人的管理和性格特质，有助于企业HR和高管通过观察来更好地为员工提供有针对性的管理和指导。

往期受训企业，训后高管、HR及学员认为场景案例对企业最大的“收益”是：

高老师  上海威才咨询 | 资深培训讲师/咨询顾问

‐   北大特聘博雅学者

‐   领导力哲学、企业管理双博士

‐   中国培训行业标杆人物 百强讲师

‐   VC投资人、畅销书《沟通的艺术》、《危机领导力》、《现代经济管理与商业模式》专著作家

‐   《中国周刊》特邀管理专家、撰稿人

‐   北大元培学院、上海交大、上海医药职工大学客座教授

‐   国家心理咨询师、企业高级培训师、性格测评师

实战经验：

高老师有十多年咨询及培训经验，曾任职多家世界500强企业，担任重要管理岗位，为企业打造各类管理体系、制度、流程和方案，并参与组建二所企业大学，为企业持续的人才发展作出重要贡献。多次获得企业特别贡献奖等殊荣。

高老师现作为风险投资人，投资多家不同领域企业（人工智能、软件开发、实验仪器等）并担任主管市场销售及运营管理工作的高管。

高老师亦担任多家企业的管理顾问，参与企业战略决策，为企业提供卓有成效的咨询和培训服务。每年各类公开课及企业内训课授课天数多达120天次以上，受到企业的高度认可，课程复购率高达89%。